Depuis 1987, la Faculté de philosophie contribue à une formule de formation inédite: la philosophie pour les enfants. Celle-ci consiste à repenser l'enseignement de la philosophie de telle sorte qu'il soit accessible aux enfants et qu'il présente, dès lors, un intérêt pour ces derniers. Endossée notamment par l'UNESCO, une telle initiative soulève l'intérêt de plusieurs personnes, à commencer par les enseignant-e-s et les parents soucieux d'une formation de l'enfant qui mette l'accent sur le développement d'une pensée cohérente, critique et créatrice. Mais les impacts de la philosophie pour les enfants sont nombreux et vont bien au-delà de la formation d'un jugement nuancé dès la petite enfance. Ainsi, utilisée récemment afin de prévenir la violence à l’école ou ailleurs, la philosophie pour les enfants s'avère efficace à plus d'un titre et ouvre des perspectives nouvelles dans le monde de l'éducation morale et de la formation du citoyen. Qui plus est, allant dans le sens de la Réforme prescrite par le ministère de l'Éducation, elle permet de saisir concrètement comment la classe peut devenir un lieu de recherche, favorisant ainsi un développement intégré des compétences disciplinaires et transversales.

La Faculté de philosophie offre 5 séminaires dans le domaine, un stage en milieu éducatif et un cours à distance combinant une série documentaire télévisée (13 émissions sur Canal Savoir) et un observatoire virtuel collaboratif sur Internet qui permet d'apprendre à observer des enfants et des enseignant-e-s engagé-e-s dans l'acte de philosopher. Toutes ces activités font partie du certificat de premier cycle et du microprogramme en philosophie pour les enfants. De plus, un microprogramme de 2e cycle portant sur la prévention de la violence, la résilience et la philosophie pour les enfants est offert hors campus.

S’adressant à toute la population universitaire, de même qu’aux enseignants et enseignantes qui travaillent aux niveaux préscolaire, primaire ou secondaire, les cours offerts (sur le campus ou hors campus) prennent la forme de séminaires intensifs.